CONCLUSION BAC 1
Carte de
navigation
Pour conclure cette première année de formation, j’ai réalisé une “carte de navigation” reprenant les points que je trouve importants pour réussir en éducation physique. J’ai pu la compléter grâce aux échanges entre étudiants/professeurs et aux activités pour lesquelles j’ai pu concrètement intervenir : projet-jeu, stage dans l’école fondamentale (stage filé + stage complet), expériences avec la Clef des Sports (tous les samedis + stages pendant les congés scolaires), animations Patro (tous les dimanches + camp).
Le joueur de basket (= moi) est placé derrière la ligne des 3 points avec la balle en main (= arrive à HELMo Loncin avec un mini bagage au niveau expérimental). Ses coéquipiers représentent les autres étudiants, les professeurs, le Maitre de stage, mais également des sites Internet ou toute autre ressource pouvant l’aider/guider/conseiller durant sa formation. À ce stade, le joueur est face à un défenseur (= obstacles/difficultés de la formation : blessures, manque de confiance en soi, pression, démotivation, cours en ligne,...). Il garde la balle “dans sa poche” en position triple-menace et a le choix entre : dribbler, faire une passe, shooter. Plusieurs possibilités s’ouvrent donc à lui pour marquer. La balle peut passer par les mains des coéquipiers, traverser le demi-terrain, rebondir au sol, être interceptée par la défense puis récupérée, ou peut être directement lancée dans le panier. Elle regroupe les différents apprentissages, compétences, habiletés, attitudes,… découverts et développés durant cette première année et nécessaires afin de réussir sa formation. Le panier représente l’objectif atteint : réussir en éducation physique.
Suite à ces différentes expériences sur le terrain, voici le bilan de mes acquis (compétences, habiletés, attitudes) en Bac 1 de formation en éducation physique. Nous pouvons y distinguer mes points forts et points faibles selon l’échelle de 1 à 10.
(Voir aussi : conclusion du stage de Bac 1)
Mes priorités pour les années à venir seront donc la voix, l’autorité (être plus stricte sans pour autant gronder les enfants), les feedbacks durant les arrêts-relances, la gestion des conflits, ainsi que la clarté des consignes (prendre l’habitude de directement faire une démonstration commentée).
Bilan des acquis
Cours
théoriques
J’ai compris l’importance des cours de psychologie et pédagogie car, pour préparer des activités adaptées à un certain public, il faut d’abord savoir comment celui-ci agit, se comporte, apprend,… Cela engendrait également une relation de confiance avec eux.
Au niveau organisationnel, le cours de didactique nous a permis de trouver des astuces afin que les enfants suivent l’ordre des ateliers, comprennent les tournantes durant un jeu, nous aident à placer le matériel, nous entendent lorsque nous voulons attirer leur attention (dans mon cas, mon MDS m’a conseillé d’utiliser le sifflet),…
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